dyslexie

Mieux se comprendre pour mieux être compris

trouble attentionnel

La dyslexie n'est pas seulement un problème de lecture et d'écriture à l'enfance.

C'est un handicap invisible source d'incompréhension qui perdure tout au long de la vie.

Car la personne dyslexique est en général lent dans ses activités, contrôlant difficilement son comportement et sa concentration.

Comment vivre avec sans souffrir ?
C'est la question que je me pose

La société connaît mal les difficultés qu'éprouvent le dyslexique et encore moins le Tdah.
signes dyslexie dyslexique

Et si vous aviez les 2 ?

Peu autonome le sujet TDAH est presque toujours anxieux. Etre TDAH, c'est être rejeté ou au mieux ignoré.

C'est constater en permanence que les autres sont capables de faire sans difficulté ce qui vous est impossible, c'est être incapable de répondre aux exigences que l'on a de vous.

C'est aussi identifier le « ras le bol » de la famille et de l'entourage.
Cette conscience aiguë de leur statut doublée d'une incapacité à pouvoir agir pour changer la donne est la cause de cette anxiété récurrente.

Etre TDAH c'est courir plus qu'un autre le risque d'être « seul »,
les amitiés avec les pairs étant sérieusement compliquées par ce fonctionnement particulier et/ou insupportable aux autres.

Le diagnostic apporte le plus souvent un soulagement, il permet aux adultes d'obtenir enfin une explication aux difficultés quotidiennes, de comprendre sa différence, de prendre en compte ses difficultés sans chercher à se conformer à une norme

Voici ce que cela signifie dans mon cas

association dyslexie

dysorthographie

Je souffre d'un déficit d'attention (TDA) qui provoque de nombreux troubles et modifie mes relations familiales, sociales et ma vie professionnelle.

J'ai toujours ressentis que j'étais différent. Avec une estime de moi en dent de scie. J'ai dissimuler mes faiblesses grâce à des stratégies de compensation.

TDAH

le sujet TDAH se nourrit des interactions rapides avec les autres, c'est dans sa solitude intérieure qu'il élabore sa pensée innovante et originale.
Ses “absences” correspondent en fait à une réflexion personnelle et solitaire, à une capacité de focalisation au milieu de stimulations visuelles et auditives. Paradoxalement, il est capable de se concentrer intensément sur sa propre réflexion et de bloquer les stimulations extérieures (paraissant ailleur).

dyslexie dyslexique

Témoingnages : Ils ont fait leur vie,
mais sans jamais se sentir tout à fait comme les autres

troubles dys

Les troubles de l'attention "TDAH"

Inattention, Distraction, Désorganisation mais
Créatif, Intuitif, Curieux, Empathie, Indépendance
Capacité à foncer/rebondir Ennui fréquent
Motivation & Concentration irrégulières, Hypersensible

Le déficit de l'attention/d'hyperactivité (TDAH) désigne
une faiblesse chronique du contrôle de soi et de ses émotions
d'ou une mauvaise tolérance à la frustration, de l'entêtement
des signes anxieux, et de l'irritabilité

Les personnes atteintes de ce trouble ont d'énormes difficultés
à se concentrer et à maitriser leurs impulsions suite...

Liens, sites et articles :
Dyslexique, j’ai appris à ne plus avoir honte,
à ne pas me trouver bête

dysléxie

les "hyper-super-adultes"
C'est quoi ?
dysmoitout.org fantadys.com

Pour mon père c’était diffèrent, le handicap n’existait tout simplement pas,
tout était ma faute, je ne travaillais pas suffisamment.

tdah

Si j’ai perdu le contrôle ce jour la, c’est que la prof a appuyé la ou ca fait mal.
Elle a pensé que j’étais un flemmard doublé d’un analphabète.

Un gros feignant qui ne prenait même pas la peine
de s’appliquer à écrire correctement.

Ce qu’elle ignorait, c’est que je faisais de mon mieux.
Dans mon cas, le mieux est loin d’être suffisant.

extrait de "dys/10"

Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie et dysgraphie) 
se manifestent par des confusions et inversions de sons et de lettres,
 des fautes d'orthographe, voire une écriture lente et illisible. 
Ils sont repérables très tôt par l'entourage familial et scolaire
Comment parle un dyslexique ?
La dyslexie phonologique entraîne une confusion des sons et une difficulté à les assembler pour former des mots. 
On observe aussi un problème de transcription des lettres en sons. 
Cela rend difficile la lecture de mots nouveaux, et pousse l'enfant à favoriser la lecture globale.
Quels sont les avantages de la dyslexie ?
Les dyslexiques simplifient le complexe
Ils sont réputés pour être audacieux et avoir une capacité à rapidement prendre des décisions, 
capitalisant sur les opportunités plutôt qu'en se bloquant sur la complexité des choses.
Est-ce que la dyslexie est reconnue comme un handicap ?
La dyslexie est reconnue comme un handicap. 
Très peu de salariés souffrant de ce trouble se définissent comme personnes handicapées.
Nature des troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit communément appelés “dyslexie” et “dysorthographie”.

Il s’agit d’une altération spécifique et  significative de la lecture (dyslexie) et/ou de la production d’écrit et de l’orthographe (dysorthographie).
Ces troubles  apparaissent dès les premiers moments de l’apprentissage sous la forme d’une difficulté à maîtriser le stade dit alphabétique de l’apprentissage de la lecture.
Au stade suivant, le trouble se manifeste par une incapacité à mémoriser la forme visuelle des mots et à les reconnaître globalement (stade orthographique). Ceci entraîne une lecture généralement hésitante, ralentie, émaillée d’erreurs qui a pourtant exigé beaucoup d’efforts. L’orthographe, qui normalement se développe au fur et à mesure que s’automatise la reconnaissance globale des mots, est touchée.
La déficience liée à la dyslexie est d’intensité variable selon les individus. Elle peut être accompagnée de troubles du calcul, de la coordination motrice (et en particulier du graphisme) ou de troubles d’attention, avec ou sans hyperactivité.
Leur association est un facteur aggravant.

Manifestations
• Difficulté à identifier les mots.
• Difficulté à lire sans erreur et de manière fluide.
• Difficulté à découper les mots dans une phrase.
• Lenteur exagérée de la lecture.
• Difficulté de compréhension des textes.
• Écriture lente et difficile, parfois illisible (dysgraphie).
• Nombreuses fautes d’orthographe, certaines phonétiquement plausibles, certaines aberrantes.
• Fatigabilité importante liée à l’activité de lecture et d’écriture.

Répercussions
• Mauvaise tenue des cahiers scolaires. Sont souvent incomplets, illisibles et incompréhensibles, 
ce qui entraîne des difficultés à étudier les leçons et faire les devoirs.
• Difficultés de lecture et d’écriture ne permettant pas d’accéder naturellement à l’information.
• Absence de goût pour lire et écrire.
• Difficultés d’apprentissage dans de nombreuses matières : les matières littéraires sont les plus affectées, 
les matières scientifiques aussi peuvent l’être de par les difficultés
de compréhension des énoncés.
• Problèmes de compréhension des sujets écrits aux examens, de la production
 d’une copie lisible et correctement orthographiée, et du temps mis pour l’écrire.
• Résultats scolaires pas à la hauteur des efforts fournis.
• Scolarité plus difficile avec risque de redoublement, interruption de la scolarité ou orientation 
vers une formation moins ambitieuse que ses capacités intellectuelles seraient en droit de lui autoriser.
• Difficulté à gérer des situations où il est nécessaire de lire ou d’écrire (CV, petites annonces, tests d’embauche …)
• Fragilisation psychologique.
• Estime de soi diminuée.

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